【精品】说课稿模板合集6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的说课稿6篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1各位领导、各位老师：
大家好!
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课《观察中的发现》。
本单元的口语交际内容，是要培养学生乐于观察身边的各种事物，善于发现生活中各种有趣的现象和奥妙，并乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
1.培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。
2.引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
3.培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚、说完整的能力。
二、教学重点
打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现。
三、教学难点
引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。
……此处隐藏8521个字……提出假设形成白血病可行的治疗方案，学生讨论后汇报，记录在记录表上。
肯定学生成就，同时进一步提出可能的质疑：假设是否一定可行？
4、实验验证
如何在人体展开实验？如果不能，该怎样操作？
亲缘关系近的哺乳动物实验，小鼠。
5、修正完善
实践中的问题进一步再按照这个思路来完善。
2、学以致用：
案例1、镰刀型细胞贫血症患者的血红细胞呈镰刀型，从而运输氧气能力低。该病患者在我国广东的发病率较高，危害严重（略），你分析下可以有哪些方法来治疗该疾病？
案例2、濒危植物红杉，（具体作用略）如何来保护呢？
提示用科学探究的方法来实际应用。
通过案例2 完成植物细胞分化、植物细胞全能性、植物细胞的组织培养的教学。
更多由学生自主学习，同时提醒学生充分应用书本提供的资料。教师通过观察引导来协助探究，同时板书汇总相关知识。
3、小结
4、习题巩固
5、课后拓展：你能用你今天所学的知识来帮助科学家探究治疗帕金森综合症的方法吗？
（可以写成论文、科学探究流程图等形式）
附件1
合作小组学习过程记录表第二节细胞分化
小组成员（标好序号，后面可用序号或简称）：
预习：收集资料（可以用附件）
白血病发病率
白血病的病理原因
白血病的治疗
课堂探究过程
过程
问题
讨论结果
1、
甲：
乙：
小结汇总（也可以是疑问反馈）
